數據來(lái)源：教育部 　　制圖：汪哲平

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　　從一塊黑板、一方講臺，到不斷豐富的數字教育應用場(chǎng)景，當前，校園信息化建設正邁向應用融合創(chuàng )新的智慧校園新階段。智慧校園具備怎樣的特點(diǎn)？對提升教學(xué)質(zhì)量、變革教育模式有何意義？記者走進(jìn)一些學(xué)校，看新技術(shù)如何改變學(xué)習環(huán)境，服務(wù)學(xué)生全面成長(cháng)。

　　教室里，聯(lián)網(wǎng)的電子大屏可以隨時(shí)調取優(yōu)質(zhì)課件資源；操場(chǎng)上，智能體育設備讓課間十分鐘更加有趣；打開(kāi)手機，各種校園數據信息一應俱全……智慧校園，科技感滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　黨的二十大首次將“教育數字化”寫(xiě)進(jìn)報告，提出“推進(jìn)教育數字化，建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國”。當前，國家教育數字化戰略行動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，校園信息化建設正邁向應用融合創(chuàng )新的智慧校園新階段。各級各類(lèi)學(xué)校積極探索智慧校園建設，開(kāi)辟教育新形態(tài)，提升師生數字素養，讓數字技術(shù)為全面育人服務(wù)。

　　基礎設施設備環(huán)境基本建成

　　在北京市東城區一所小學(xué)，五年級學(xué)生正在上博悟研學(xué)課。教室智能交互屏幕上，大型青銅器后母戊鼎清晰呈現。

　　學(xué)生邢臣洋用手指在交互屏上輕輕滑動(dòng)，后母戊鼎便隨之轉動(dòng)。“360度展示！”邢臣洋說(shuō)，“即便到博物館參觀(guān)，受展柜和燈光影響，也不易看清全貌。現在我們可以在屏幕上進(jìn)行高清放大，深入探究每一個(gè)細節。”

　　“利用增強現實(shí)、虛擬現實(shí)及云端數字計算等多重技術(shù)，我們將中華優(yōu)秀傳統文化博悟課程資源進(jìn)行了數字轉化，引入博物館虛擬場(chǎng)景，構建起沉浸式、交互式、體驗式課堂。”史家小學(xué)副校長(cháng)郭志濱介紹，全新的教學(xué)場(chǎng)景讓學(xué)習不只是瀏覽和聽(tīng)講，還能培養學(xué)生觀(guān)察思考、解決問(wèn)題、表達觀(guān)點(diǎn)的能力，促進(jìn)核心素養發(fā)展。

　　在更加注重實(shí)際操作的職業(yè)教育領(lǐng)域，智慧設備讓教學(xué)質(zhì)量有了實(shí)質(zhì)提升。

　　江西省南昌市的國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓基地中，仿真機場(chǎng)塔臺、飛機模型、發(fā)動(dòng)機模型等設備一應俱全。“戴上訓練眼鏡、手握操作筆，就能看到機器設備的內部結構，還能動(dòng)手拆裝，很真實(shí)、很直觀(guān)。”實(shí)訓基地開(kāi)發(fā)運營(yíng)部相關(guān)負責人介紹，虛擬仿真實(shí)訓讓教學(xué)突破了空間限制，讓學(xué)生能在低成本反復訓練中提升技能水平。

　　智慧校園建設，離不開(kāi)基礎設施的不斷完備。我國智慧教育基礎設施設備環(huán)境基本建成。“依托千兆光網(wǎng)、5G等網(wǎng)絡(luò )基礎設施，智慧校園實(shí)現了師生、設備、教育資源的廣泛連接。”中國信息通信研究院技術(shù)與標準研究所副總工程師臧磊表示，“智慧校園提供的在線(xiàn)教學(xué)、全息課堂、虛擬仿真實(shí)驗實(shí)訓等新型教學(xué)方式，將優(yōu)質(zhì)課程資源、情境化專(zhuān)題資源融入日常教學(xué)，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的學(xué)習場(chǎng)景，構建起超越實(shí)體教室和校園邊界的學(xué)習模式。”

　　數據分析與多元應用不斷增強

　　浙江省杭州市丁蘭第二小學(xué)的體育課上，學(xué)生們練習立定跳遠的同時(shí)，一旁的智慧體育系統也在通過(guò)6個(gè)高分辨率、高幀率的攝像頭，對學(xué)生起跳、落地和跳躍過(guò)程中的關(guān)鍵節點(diǎn)進(jìn)行全方位、多細節的捕捉。

　　“擺臂角度偏小”“起跳速度慢”“單腳落地”……系統自動(dòng)識別學(xué)生動(dòng)作，并提醒學(xué)生改進(jìn)。

　　“智慧體育系統不僅能實(shí)現動(dòng)作數據的自動(dòng)采集和分析，還可以根據學(xué)生的運動(dòng)完成度生成報告。根據報告內容，教師上課有了科學(xué)依據，教學(xué)評價(jià)將更加精準。”杭州市上城區教育學(xué)院教育信息資源中心副主任李慶力說(shuō)。

　　數據是智慧校園建設中的關(guān)鍵要素。有效的數據分析與應用，有助于了解學(xué)生狀態(tài)、實(shí)現個(gè)性化服務(wù)，進(jìn)而發(fā)現教學(xué)問(wèn)題、幫助科學(xué)決策。

　　在天津市第十九中學(xué)，教學(xué)樓中部的共享空間是最受學(xué)生歡迎的休閑區。校長(cháng)盧冬梅分享了學(xué)校利用數據信息做好項目建設的故事。

　　“我們每個(gè)學(xué)生都有一張校園卡，可以在學(xué)校的漂流書(shū)柜借書(shū)。漂流書(shū)柜兼具借閱和軌跡采集功能，每當學(xué)生拿校園卡經(jīng)過(guò)時(shí)，就能采集到一個(gè)數據。”盧冬梅介紹，“數據幫助我們識別出學(xué)生的行為習慣和社交需求，根據軌跡數據，我們在經(jīng)過(guò)次數最多、停留時(shí)間最長(cháng)的教學(xué)樓中部某區域建起了共享空間。”

　　著(zhù)眼教育大數據賦能教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮數據對智慧校園的支撐作用，國家教育數字化大數據中心建設已起步。“我們一方面將延展國家智慧教育平臺運行監測范圍，拓展監測深度；另一方面要建設數據治理平臺，通過(guò)各類(lèi)政務(wù)數據共享，創(chuàng )新新生注冊、精準資助、智慧思政、校園安全等應用場(chǎng)景，賦能各類(lèi)管理服務(wù)。”教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司相關(guān)負責人表示。

　　師生多樣化需求得到快速響應

　　打開(kāi)復旦大學(xué)“智慧書(shū)院”小程序，“陳望道舊居參觀(guān)”“篆刻工坊篆刻體驗活動(dòng)”“第五屆籃球訓練營(yíng)”……各種最新校園活動(dòng)映入眼簾。

　　“點(diǎn)擊相關(guān)鏈接，便可預約參加，十分方便。”歷史學(xué)系2021級本科生張梓萱說(shuō)，“‘智慧書(shū)院’提供豐富的校園信息，又能讓老師與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)；瀏覽、組織或參與活動(dòng)可以獲得不同的積分，來(lái)兌換書(shū)院文創(chuàng )產(chǎn)品，提升了大家的積極性。”

　　“我們希望通過(guò)搭建輕量化的小程序，打造一個(gè)書(shū)院宣傳的便捷窗口、書(shū)院活動(dòng)的統一入口、師生互動(dòng)的良好接口。”復旦大學(xué)黨委學(xué)生工作部部長(cháng)艾竹介紹，基于人才培養目標和學(xué)生成長(cháng)需求，正在開(kāi)發(fā)育人資源自動(dòng)精準推送的新功能，提升資源與學(xué)生匹配的精準性。

　　智慧校園的應用，還體現在智慧服務(wù)和智慧管理方面。臧磊表示：“通過(guò)升級校園管理服務(wù)平臺，建設聯(lián)動(dòng)互通的一站式綜合信息系統，既能為學(xué)校師生提供快速響應的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也有助于提升學(xué)校的管理決策能力。”

　　活動(dòng)結束后，用品很快就能分類(lèi)歸位，上海市建青實(shí)驗學(xué)校開(kāi)發(fā)的應用程序，讓每件教具的名稱(chēng)、圖片、數量等信息一目了然，不僅方便存取使用，還能為學(xué)校購置用品、教師選用器材提供參考；一鍵預約、刷臉進(jìn)入，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的智慧場(chǎng)館預約系統，大大提高了體育場(chǎng)館的使用效率……如今，人人參與、人人建設、人人享有的智慧校園正成為新常態(tài)。

　　“目前，作為供給側的教育信息化企業(yè)推出了豐富的智慧校園產(chǎn)品，但不少產(chǎn)品仍未觸及校園用戶(hù)真正的需求和痛點(diǎn)，場(chǎng)景設計和業(yè)務(wù)能力仍待完善。”臧磊表示，應加強供需對接，加快定制化智慧校園產(chǎn)品研發(fā)能力建設，更好匹配學(xué)校多樣化需求，提升師生的使用體驗。

　　《 人民日報 》（ 2024年06月12日 07 版）

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