北京師范大學(xué)碩士研究生在參加“國優(yōu)計劃”面試。 　　曹 爽攝（人民視覺(jué)）

清華大學(xué)“國優(yōu)計劃”學(xué)生在參加支教活動(dòng)。 　　于樂(lè )言攝（人民視覺(jué)）

　　小時(shí)候，在家人的耳濡目染下，心中埋下從教的種子。大學(xué)階段，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余考取教師資格證，職業(yè)規劃更加明晰。如今，入選首批“國優(yōu)計劃”、系統學(xué)習教師教育課程，上海交通大學(xué)農業(yè)與生物學(xué)院碩士研究生王宇距離自己的理想——成為一名中學(xué)教師，更近了一步。

　　對于有志于從教的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“國優(yōu)計劃”帶來(lái)了更多選擇。2023年，教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養計劃的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），旨在推動(dòng)高水平高校為中小學(xué)培養研究生層次高素質(zhì)教師。首批試點(diǎn)由北京大學(xué)、清華大學(xué)等30所“雙一流”建設高校承擔培養任務(wù)，重點(diǎn)培養中小學(xué)科學(xué)類(lèi)課程教師。

　　目前，首批學(xué)生遴選完成，各校培養工作全面展開(kāi)。“國優(yōu)計劃”有哪些亮點(diǎn)？“雙一流”建設高校如何開(kāi)展教師教育？首批試點(diǎn)緣何聚焦培養中小學(xué)科學(xué)教師？

　　為何推出“國優(yōu)計劃”

　　健全中國特色教師教育體系，夯實(shí)拔尖創(chuàng )新人才自主培養基礎

　　教育部相關(guān)負責人和專(zhuān)家學(xué)者對記者表示，“國優(yōu)計劃”是健全中國特色教師教育體系的積極探索。

　　2018年1月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》提出，“建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系”“支持高水平綜合大學(xué)開(kāi)展教師教育”。

　　“師范院校與其他高水平院校都是中國特色教師教育體系的重要組成部分。”教育部黨組成員、副部長(cháng)、總督學(xué)王嘉毅指出，我國舉辦師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校超過(guò)700所，但高水平院校參與不足。實(shí)施“國優(yōu)計劃”就是要充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，讓以“雙一流”建設高校為代表的高水平高校成批參與教師教育，開(kāi)拓高素質(zhì)中小學(xué)教師培養的新賽道。

　　“國優(yōu)計劃”首批試點(diǎn)高校既包括綜合類(lèi)大學(xué)、理工類(lèi)大學(xué)，也包括6所教育部直屬師范大學(xué)。按照《意見(jiàn)》，將采取兩種培養方式：高校自主培養或者與師范院校聯(lián)合培養。北京師范大學(xué)教務(wù)部培養處副處長(cháng)李艷玲認為，讓更多高水平學(xué)校參與到教師教育中來(lái)，既能發(fā)揮各校的學(xué)科優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，也能促進(jìn)教師教育體系創(chuàng )新。

　　與此同時(shí)，“國優(yōu)計劃”對夯實(shí)拔尖創(chuàng )新人才自主培養基礎具有重要意義。

　　中小學(xué)階段的科學(xué)教育肩負培養青少年科學(xué)興趣、樹(shù)立科學(xué)志向的重要使命。2021年底，教育部開(kāi)展的一項調查顯示，超過(guò)70%的小學(xué)科學(xué)教師為非理工科背景，教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐能力等亟待提升。

　　在浙江大學(xué)教育學(xué)院教授葉映華看來(lái)，中小學(xué)科學(xué)教育需要更多優(yōu)秀師資加入，“國優(yōu)計劃”回應了科學(xué)教師培養的現實(shí)需求。北京航空航天大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院教授趙世奎認為，注重科研素養、研究能力，是“國優(yōu)計劃”人才培養的特點(diǎn)之一，有助于進(jìn)一步激活基礎教育教師隊伍、夯實(shí)拔尖創(chuàng )新人才培養根基。

　　據悉，“國優(yōu)計劃”首批生源的學(xué)科背景均為理工科，高度契合中小學(xué)對科學(xué)教師的需求。有專(zhuān)家表示，“國優(yōu)計劃”首批試點(diǎn)高校培養體量或許有限，但其釋放了高水平師資高質(zhì)量培養、多元培養的積極信號。

　　教育部教師工作司相關(guān)負責人介紹，首批“國優(yōu)計劃”共吸引6292人報名，最終錄取1636人，生源質(zhì)量良好。其中，不乏博士研究生報名，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)招收的博士研究生均在10人以上。

　　如何選拔和培養

　　系統開(kāi)設教師教育模塊課程，支持雙研究生學(xué)位授予

　　2023年9月，看到學(xué)校“國優(yōu)計劃”招生通知，北京師范大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院碩士研究生郝一菲第一時(shí)間報了名，希望通過(guò)系統學(xué)習，提高從教本領(lǐng)。清華大學(xué)未央書(shū)院本科生相志誠是在獲得研究生推免錄取資格后經(jīng)選拔進(jìn)入“國優(yōu)計劃”的，大四起開(kāi)始學(xué)習相關(guān)課程。

　　按照《意見(jiàn)》，“國優(yōu)計劃”通過(guò)本科生推免和在讀研究生二次遴選兩種方式進(jìn)行招生。如何選拔出專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀且樂(lè )教適教的學(xué)生？天津大學(xué)組建了18人的面試專(zhuān)家組，其中既有知名中學(xué)的教師，也有學(xué)校教育學(xué)院、心理中心和學(xué)工部門(mén)的專(zhuān)家，重點(diǎn)考查學(xué)生的教育情懷、心理素質(zhì)、溝通表達能力等。北京師范大學(xué)還增設了上機測試環(huán)節，了解學(xué)生的職業(yè)能力潛力。

　　當前，部分學(xué)校“國優(yōu)計劃”已開(kāi)班。那么，“國優(yōu)計劃”教什么、怎么教？

　　《意見(jiàn)》明確，相關(guān)高校要系統開(kāi)設教師教育模塊課程，包括不少于18學(xué)分的教育學(xué)、心理學(xué)、中小學(xué)課程教學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等內容，以及不少于8學(xué)分的教育實(shí)踐。各試點(diǎn)高校也在積極探索教師教育體系創(chuàng )新：北京航空航天大學(xué)開(kāi)設探究學(xué)習、設計思維等方面特色課程，設立教育學(xué)科導師、理工學(xué)科導師、校外實(shí)踐導師合作機制；浙江大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)等加強與中小學(xué)的合作，簽訂相關(guān)協(xié)議，推動(dòng)校內外協(xié)同育人。

　　在“國優(yōu)計劃”的第一個(gè)學(xué)期，浙江大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院碩士研究生門(mén)軒宇選修了4門(mén)課程。在“科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)設計與實(shí)施”課上，他運用所學(xué)教育理論完成了高中數學(xué)教學(xué)設計案例。在“科學(xué)教育導論”課上，他加深了對科學(xué)教育的理解。課后，他還常向學(xué)校為他配備的教師教育學(xué)業(yè)導師請教問(wèn)題。

　　支持雙研究生學(xué)位授予，也是“國優(yōu)計劃”的亮點(diǎn)之一。按照“國優(yōu)計劃”規定，非教育類(lèi)研究生修完相關(guān)課程并通過(guò)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯后，畢業(yè)時(shí)可同時(shí)獲得教育碩士學(xué)位證書(shū)。首批學(xué)生中，一邊學(xué)習理學(xué)、工學(xué)門(mén)類(lèi)有關(guān)學(xué)科，一邊學(xué)習教師教育課程的占94.13%，直接攻讀理工類(lèi)學(xué)科教學(xué)方向教育碩士的占5.87%。有專(zhuān)家表示，攻讀雙學(xué)位的研究生可通過(guò)第一學(xué)位的培養提升專(zhuān)業(yè)素養，并通過(guò)教育碩士第二學(xué)位的培養夯實(shí)教育教學(xué)基本功，有助于實(shí)現師范性與專(zhuān)業(yè)性兼顧。

　　記者采訪(fǎng)獲悉，一些學(xué)校通過(guò)開(kāi)設先修課程等方式，靈活開(kāi)展教學(xué)。如蘭州大學(xué)開(kāi)設“教師職業(yè)發(fā)展”微專(zhuān)業(yè)，本科階段修讀后可計入“國優(yōu)計劃”課程學(xué)分；浙江大學(xué)利用“智云課堂”平臺，提供線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的授課渠道；南京大學(xué)計劃于寒暑假滾動(dòng)式開(kāi)設小學(xué)期課程，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需求。

　　怎樣做好支持保障

　　優(yōu)配教育實(shí)踐基地，探索從教激勵政策

　　冬日清晨，清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院博士研究生邵瑞朋從宿舍出發(fā)，騎自行車(chē)來(lái)到清華大學(xué)附屬中學(xué)。這里是清華大學(xué)“國優(yōu)計劃”教育實(shí)踐基地之一，2023年10月起，邵瑞朋在此進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　聽(tīng)課后撰寫(xiě)總結、與老師一起“復盤(pán)”課程；參加集體備課會(huì )、站上講臺為高中生授課……近一學(xué)期實(shí)踐下來(lái)，邵瑞朋收獲頗豐，也更堅定了從教的決心。

　　記者采訪(fǎng)發(fā)現，試點(diǎn)高校都很注重教育實(shí)踐環(huán)節，優(yōu)配教育實(shí)踐基地，請一線(xiàn)中小學(xué)名師與教學(xué)骨干作為實(shí)踐導師，指導學(xué)生在實(shí)踐中提升教育教學(xué)能力。

　　“實(shí)踐教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節，有助于幫助學(xué)生了解中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程，養成良好的師德修養，培養扎實(shí)的實(shí)踐能力、教學(xué)研究和創(chuàng )新能力。”蘭州大學(xué)高等教育研究院副院長(cháng)包水梅介紹，學(xué)校依托甘肅省教育廳遴選的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐基地等開(kāi)展實(shí)踐，并計劃進(jìn)一步拓展實(shí)踐基地。

　　此外，一系列激勵學(xué)生從教的支持保障措施也在探索推進(jìn)。教育部教師工作司相關(guān)負責人介紹，“國優(yōu)計劃”研究生享受免國家中小學(xué)教師資格考試認定取得中小學(xué)教師資格改革政策。華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)等為“國優(yōu)計劃”研究生制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持計劃，對從教畢業(yè)生持續給予就業(yè)指導和職業(yè)生涯規劃支持。

　　據悉，“國優(yōu)計劃”對畢業(yè)生沒(méi)有從教的硬性規定。王嘉毅表示，可從職前、職后兩方面引導，積極推動(dòng)畢業(yè)生從教。一方面要注重教育實(shí)踐，幫助學(xué)生增強從教本領(lǐng)、堅定從教決心；另一方面，應關(guān)注職后發(fā)展，切實(shí)建立高校對從教畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展跟蹤支持服務(wù)機制，推動(dòng)地方教育行政部門(mén)及中小學(xué)制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持計劃，有組織地幫助從教畢業(yè)生成長(cháng)、成才。

　　“‘國優(yōu)計劃’政策效果的顯現，需要一個(gè)過(guò)程。”在清華大學(xué)教育研究院副院長(cháng)張羽看來(lái)，選拔、培養等環(huán)節，都關(guān)乎未來(lái)成效，“我們希望選拔樂(lè )教適教的學(xué)生，確保培養質(zhì)量，讓‘國優(yōu)計劃’吸引人、培養人、成就人。”

　　（來(lái)晨曦參與采寫(xiě)）  

　　版式設計：汪哲平

　　《 人民日報 》（ 2024年01月14日 05 版）

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